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五六中文网 > 重生学霸:我引领科技狂潮 > 第209章 沉睡了一个世纪的猜想
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第209章 沉睡了一个世纪的猜想

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    电视机前,平板电脑前……无数线下参与的观众朋友,在陈帆的题目之前陷入沉思。

    如果是其他国的领队出题,做不出来他们会质疑:

    题目是不是出错了?

    这个领队是不是水平不行?

    但如果出题人是陈帆,大家的怀疑直接就变成了:

    “是不是我水平不行?”

    “陈教授断断是不会出错的。”

    “是哪个组抽到了陈帆教授,他们的竞赛队肯定要哭了。”

    “不做题了,节目继续了……”

    节目的讨论时间结束,各比赛组开始抽签选择对手。

    陈帆上台抽签,对手居然是麦克。

    麦克出的题目很简短,但却没有看上去那么容易:

    【已知,proof:对于闭集G,由距离关系构造={d,x,F}……证明,Gn中的任一闭集皆为G?集,任一开集皆为F?集。】

    但陈帆扫了一眼,他觉得限制时长的情况下,它杜子洋来说难度不大,关键是看论证过程和细心与否的问题。

    作为出题人的角度,陈帆自认为,还是自己出的题目有趣一些。

    但是,抽题到了陈帆的麦克,还没看题目就哭丧个脸。

    这位对手的实力,不是他等凡人可以理解的。题目拿到手里,队员们恐怕是凶多吉少了……

    麦克自己看了一眼题目,假定部分多的令人窒息。

    泛函分析,本来就是大学数学里边,非常困难的一个领域。又给陈帆教授选走了,学生们怕不是恨死自己了。

    果然……

    镜头跟到麦克带的学生这边。

    “听我说,谢谢你。麦克博士!”

    “这道题看到了就没有思路。”

    “完全不知道从哪里下手。”

    “麦克教授,谢谢。是您让我看到了我在数学方面的不足和缺乏,这道题,我连题目都看不懂……”

    “……”

    麦克也很无奈。

    在主持人的宣布下,接下来30分钟时间,各比赛队伍的领队,可以引导学生解题,做一个方向指导。

    其他队伍都正常进行。

    只有陈帆和麦克的队伍不正常。

    陈帆把题目扫了一遍,他觉得问题不大,然后问杜子洋:

    “你觉得有什么问题吗?”

    杜子洋拍拍胸脯,顺道:

    “我觉得没什么问题。”

    陈帆瞥了他一眼,淡淡说道:

    “你觉得没什么问题的话,我就出去了。你负责带上他们俩好好加油。”

    杜子洋静下心来,开始带队。

    陈帆转身回到了领队休息区。

    观众们哭笑不得:

    “哈哈哈哈!”

    “陈教授真是离谱,什么神操作:你觉得你行吗?我觉得我行,那你好好干吧,我就出去了。”

    “这样真的没问题吗?会不会团队影响得分?”

    “没事。我是脑叶实验室的见习研究员,陈帆教授虽然很神奇,但大多数时候,我们的研究他是不插手的。只有问才会说,更多的时候他的下属都在自由发挥……”

    “其实杜子洋也挺厉害的。”

    “你们吐槽陈帆教授不管不问的同时,看看杜子洋的实力吧。”

    “杜子洋精炼了NS方程的证明过程,现在被称呼做小陈帆。”

    “临川二中校友,谁还记得五年前的陈帆,荣光哥?”

    “哈哈哈哈,你们的意思是,杜子洋要重铸昔日荣光了。”

    “……”

    陈帆出来的最快最坦然,接下来才是其他几个国的队伍。

    麦克是最后一个出来的,他甚至还拿着A4纸把陈帆的题目抄了出来。

    说来尴尬,陈帆出的这道题,不但学生们没有思路,麦克自己也没思路。

    当被学生们追着求解的时候,麦克的操作与陈帆“相仿”。他一脸严肃认真的对学生们说道:

    “这是你们的比赛。”

    “我是带队老师,不便帮助你们过多,希望大家靠自己努力成长。”

    “……”

    说归说,麦克却“口嫌体正直”的把题目带出来了。

    他准备出来研究研究。

    看节目的观众们快笑死了:

    “哈哈哈哈,这个麦克。”

    “学生们不知道他也不会吧?”

    “他居然直接在休息区做题了。”

    “陈教授,叫你出题考验高中生,没让你难倒别人的带队博士啊。”

    “合理教授出题实在太不合理了。”

    “对了,弹幕有人把题解出来了吗?在线求一波答案!急急急!”

    弹幕只有人扯淡,很少有人解题。

    不过,陈帆出的这道题,确实引起了很多人的关注。尤其是各大高校的数学系,教授带着学生们分析:

    京平大学,刘忠没能最终带队,就跟着大家一起思考。

    忽然,有一位教授起身说:

    “这道题,可能并不是陈帆教授原创的。我之前研究泛函分析的时候,也注意过这道题目……”

    “他是1964年提出来被提出来的维比尔·贝利猜想。”

    “陈帆教授提及的内容,并不完全。我不知道他是故意的,还是顺手推演到这一步……”

    一名学生提问:

    “贝利猜想是什么东西?”

    教授一边翻看文献,一边解释说:

    “这个猜想说起来有点复杂,如果它成立,可以通过声音或者波,去判断一面鼓的形状。”

    “不过,这个问题因为似乎没有解,所以在上个世纪就被人放弃了。”

    一起讨论的教授很无语:

    “陈帆教授为了咱们的队伍能赢,搬出来这样一道题是否有些过分了?”

    “这很难说……这道题,几乎就是弱化的比尔·贝利猜想了。”

    “如果说拿一道仅次于世界7大数学猜想的题目,去考验一些只有高中水平的学生,这实在是不合适的。”

    “等一下……你们说,比尔·贝利猜想一个世纪都没有解,甚至可能被证伪。那么,我们的队伍不是直接输了吗?毕竟我呢比赛的时候宣布了,出题的带队老师,必须要拥有这道题的完整解答过程。”

    那位老师思索了一下:

    “陈帆教授……是他的话,就应该不会犯低级错误。”

    “所以,这个弱化的版本,一定有什么能够简单证明的办法,只是我们没发现而已。”
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