最后中年老师给纪无安排了一个风景更好的位置，传说中的专座，讲台旁边
现在的他就像个门童一样，站在黑板前，看着中年老师在黑板上写写画画，时不时还冲他咆哮两声。
要说体验吧，还真是有种做噩梦的感觉，不过听课效率那是真的高。
一些念着都绕口的专业名词，纪无看一眼就能记住，好像这些东西原本就在他脑袋里一样。
不过话说回来这就是猫姐说的惊喜大晚上的让我做梦上课，还是上法阵课，这也太奇怪了吧
一节课四十五分钟，铃声很快就响起。
当纪无还意犹未尽地看着黑板时，那中年男人就走了过来，一脸严肃地看着他：“下次上课要是再睡觉，我就还让你上来听课，记住了么”
“知道了”
纪无兴奋点头：“那老师你下节课是什么时候我提前定个闹钟，不然怕到时候睡不着。”
“我”
中年老师一阵语塞，手里的教棍差点没直接打下去
可他最后还是忍住了，看着纪无苦口婆心道：“小殊啊，这世道太乱，恶魔当道，连一些神明都无法保全自己。
既然你在法阵一道上有天赋，就千万不要浪费了，只有好好学习，才能保全你和家人的性命啊”
纪无听着一愣，捕捉到了对方话里的关键词。
小殊
这个殊，该不会是魏殊的殊吧
谁叫自己认识的那么几个活人里，就只有魏殊的名字里带殊，而且又是法阵师呢真的很难不往那个方向去想。
“你自己好好想想吧。”中年老师说着就走出门。
就在他刚迈出教室大门的那一瞬，周围的场景再次变化
原本的教室突然消失，取而代之的是一片荒芜。
刺鼻的血腥味钻入鼻喉，耳畔充斥着尖啸与哀嚎，热风一吹，让人觉得燥热异常。
纪无打量着周围，发现附近全是形态各异的各种鸟类，它们低头啄食着人类，将活人的脑袋用喙砸开，吸收着里面的脑髓。
这些是恶魔
他还记得上次老疯子说过的话，恶魔是通过进食人类大脑来获得力量的，从这些鸟类的行为来看，应该是恶魔没错
自己刚才不还在教室里么怎么会出现在这里
纪无眉头一皱，刚准备找个机会溜走，头顶就响起一道尖锐刺耳的声音
“你就是被人类誉为法阵天才的殊”
纪无抬头一看，赫然看见一只体型巨大的红色孔雀从天而降，它身上仿佛燃烧着火焰，赤红的双瞳正注视着他。
几乎是下一瞬，他脑海里顿时冒出一个名字
安德雷安富
地狱中排名第65的魔神，位列侯爵，等同于教会中的红衣主教
他时常以孔雀的形态出现，拥有让人类变为禽类的能力，同时也是一名法阵师
红衣主教级的法阵师
这些纪无原本不该知道的信息，现在一股脑全都涌入脑海，他的大脑瞬间过载，脑海里就剩下一个问题。
这到底是梦，还是现实
如果是梦的话，这些感触会这么真实么
他能嗅到周围的气味，感受到周围的温度，这些都是梦境中无法产生的才对。
“嗯”
面对纪无的迟疑，对面好像有些不耐烦了：“人类，你是在蔑视我么”
话音刚落，一道玄奥至极的法阵就在纪无脚下升起，黑色的地狱焰火瞬间升腾，将他焚烧成灰
“啊”
纪无尖叫一声，再次醒来时，眼前又成了那个中年老师，他手里还拿着教棍，用同样的表情看着他。
“殊这道题你给我来回答”
纪无不断喘着粗气，他身上还残留着刚才烈焰带来的灼烧感。
虽然没有带来任何实质性的损伤，但刚才那种被烧成灰烬的感觉，却如梦魇般缠绕着他的灵魂。
下一瞬，一个赤红的菜字就打在他的眼前
“竟然连一秒都没坚持到，你也太弱了。”
这是猫姐的声音
纪无顿时一喜，转头看向声音传来的方向，正好看见那只紫晶小猫坐在肩头：“猫姐”
“什么猫姐”
中年老师皱着眉，恨铁不成钢地骂道：“你做春梦了是吧
回答我，常规的修士级法阵一共有多少种变种又有多少两者之间有什么区别答不出来就给我站着上课”
又是同样的问题。
纪无脑中顿时冒出答案，可他并没有回答的意思，只是看着猫姐，想从她那里知道真相。
不过对方没有半点反应，纪无甚至狠狠rua了两下她的脑袋，她都没有任何动静，就像是个傀儡壳子。
“殊”
中年老师怒了：“不听课你就给我滚出去”
“得嘞”
纪无应了一声，立即窜出教室大门，想寻找破局的方法。
可就在他走出大门的瞬间，眼前的景象就再次发生变化
他又一次来到了地狱，面对的仍是那头名为安德雷安富的魔神。
对方再次降临，并朝纪无发出了问询。
这次纪无学乖了，他否定了自己殊的身份，可下一瞬就在对方的冷笑声中被烧成了灰烬。
“嘶”
纪无倒吸一口凉气，再次醒来又到了教室里
“哟，醒了醒了就给我回答这个问题”中年老师拿着教棍敲击黑板。
纪无呆滞在原地，看着第二次冒出的菜字，又听见耳畔传来猫姐的嘲讽。
“竟然连一秒都没坚持到，你也太弱了。”
我这是进入循环了
纪无眉头一皱，开始深呼吸尽量让自己冷静下来，强忍着皮肤传来的灼烧感，开始分析问题所在。
教室和地狱是一个循环，如果我走出教室，或者课程结束，自己就会进入地狱，然后遭遇安德雷安富，一旦我死在他手里，就会再次进入教室。
再结合猫无情嘲讽机姐的话分析，打破循环的关键应该就在教室里。
等等
纪无脑中突然钻出一个猜想。
这只渣猫该不会是想让我用教室里学到的知识，用法阵打败魔神吧
这跟让刚知道放大镜可以聚焦热量的小学生，去和尖端物理学家竞争核武器的研究方案有什么区别
纪无抬头看向中年老师，对方也正好和自己对视上。
“说说吧，黑板上的题该怎么解。”
和上次的基础问题不同，他这次提问用的是黑板上的法阵理论题。
如何分辨法阵的属性及种类。
这是不是就证明，老师会根据自己不同的表现，做出不同的反应那我要是问他一些关于法阵的高深问题，他是不是也会回答
试试
这是现在唯一可行的办法，只能死马当活马医了。
“阵基材料。”
纪无将上次记住的答案说了出来：“阵基材料决定了法阵的强度和属性，用同样方式刻画的法阵，如果材料不同，产生的效果也会不同。”
“很好，坐下吧。”
“老师，我还有一个问题”
“哟，还学会主动提问了”
中年老师僵硬地笑着：“说说，让我听听你的疑问。”
“请问老师，如何在法阵材料充足的情况下，击杀一尊侯爵级魔神”
“保安”
中年老师迟疑了下，扯开嗓子就朝门外喊道：“我们教会中出了个奸细，赶紧拖走”